首长-第1003章
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包飞扬说道：“汇浔区的经济实力有限，暂时能够为学校提供的资金支持有限，但我也可以保证，可以匹配上级政府的资金支持，但不限于资金这种方式，也就是说区里面可以通过一些服务、资源和资金的支持，不少于上级政府对学校的投入。”
“另外，方夏集团也可以保证相应的投入，加上面向企业和个人的捐赠，我想大体上日常的办学资金是可以得到保证的！”
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第1839章 不可忽略的关系（）
包飞扬回答了李伟忠提出的一个个问题，李伟忠提出的问题越多，越能体现李伟忠和新港科技大学在合作办学这件事情上的态度，有些问题，包飞扬能够给出确定的回答，也能让李伟忠满意，但有的问题，包飞扬只能说尽量争取，却不敢保证，因为那已经超出了他的职权范围。
而这样的问题其实有很多。
对于这次会谈，李伟忠大体上还是满意的，但是他最满意的还是包飞扬坦诚而积极的态度，至于合作办学，他还是有不少的疑虑。
如果新港科技大学只是像其他合作办学项目一样，办一个b商学院，或者弄一个计算机信息学院，又或者直接采用高学费，加上22办学模式，将内地的小区作为留学预科来办，那么事情也很简单。但包飞扬和李伟忠的目的并不在此，李伟忠从事高等教育多年，回新港创办新港科技大学，也是李伟忠践行自己多年以来的办学理想。而如果能够回内地办学，更是能够得偿多年所愿。
李伟忠和包飞扬都是想在内地办一所真正的大学，而不是单纯的商学院。而到目前为止，虽然中外合作的办学项目非常多，但合办的大学却还没有。一直到五年后，宁城诺丁汉大学方才成为内地第一所真正意义上的合办大学。但诺丁汉大学高昂的学费也让普通学生望而却步，而后陆续出现的西交利物浦大学、浦江纽约大学、粤东以色列理工学院，乃至新港中文大学深城校区，学费都几乎高达普通学校的十倍，至少也达到了七倍以上，每年仅仅学费就高达十万元左右，完全不是普通学生家庭能够承受的。
当然，这些学校的办学宗旨就是精英化教育，其学生一部分会出国留学，一部分会在学校继续深造，奉行的是市场化的办学理念，专业课程设置也更强调应用性。这类学校一定程度上来说丰富了国内高等教育的可选择性，对于那些想要留学，但又觉得留学比较贵的学生来说，是一个不错的替代选择。但这样的学校，对于普及高等教育，扩大高等教育的受众，乃至提升和促进高等教育的水平，改善学术氛围，起到的作用其实微乎其微。
而包飞扬和李伟忠追求的都是一座大众化的高等学校，一个可以影响区域乃至全国高等教育的办学方式，可以吸引最优秀的学生，并且具有一定学术影响力的大学。
简单来说，李伟忠是想再办一所港科大，而不是通过一个分校赚钱，这就需要巨大的投入，而港科大需要更多的办学自主权，又决定了他们很难像国内的公办大学那样，从政府拿到足够多的资金，所以他们要面临的困难就有很多。
虽然李伟忠并没有代表港科大做出决定，不过他和包飞扬还是达成了共识，那就是不管困难有多少，有多么难，双方都可以携手努力来解决这个困难，争取项目能够成功。
本来，李伟忠还想带包飞扬看一看港科大的校园，让包飞扬亲自体验一下港科大的氛围，不过被包飞扬拒绝了。包飞扬并不认为在港科大副校长的陪同下，他还能体验港科大真正的精髓，他选择和孟爽两个人在校园里闲逛，虽不全面，却能真切体验到一些东西。
实际上，方夏陶瓷和方夏纸业与港科大都有合作，甚至方夏技术中心的一些技术项目还是跟港科大合作的。孟爽作为方夏技术中心的主管，她多次来过港科大，对港科大也比较熟悉。
离开港科大以后，包飞扬和孟爽又拜访了新港大学、新港中文大学、新港理工大学等新港的大学。相比而言，新港科技大学的态度是最积极的，李伟忠的办学理念也与包飞扬的想法最为契合。而目前在新港的大学中实力最强的新港大学态度相对比较消极，如果不是方夏集团的运作，对方可能根本提不起兴趣。
新港中文大学的态度要比新港大学更积极，不过他们想法大致类似宁城诺丁汉大学那种模式，看似是合作办学，其实是建一座留学生分院，这并不是包飞扬想要的。
新港理工大学相比前面几所大学，实力和学术声望稍逊，不过也是新港乃至亚洲比较有名的大学。他们的态度也和新港中文大学差不多，让他们吃力不讨好地去内地办一座普通大学，他们的疑虑也比较多。
相比之下，还是新港科技大学的态度最积极，办学理念也更契合。
当然，其他几所大学也不是不能合作，虽然说精英化教育不是包飞扬的目标，但精英化教育也是需要的，只是政府方面、包括包飞扬在内都不会花费太多资源和精力，包飞扬的计划是优先和新港科技大学合作办一所普通大学，如果新港科技大学有意向，双方也可以再办一所独立学院，这个独立学院就相当于是留学生院，实行精英教育，这样港科大就不用寄望于通过合办的普通大学赚钱，但可以通过这所独立学院赚钱，如果港科大没有这方面的想法，那么就可以跟其他几所学校合作，建这样一座精英大学。
几所大学都拜访过以后，包飞扬原本打算直接乘机返回浦江，没想到却接到新港办的电话，新港办副主任梁建武的电话，梁建武想跟他见一面。
梁建武是副部级高官，虽然说跟包飞扬没有管辖关系，但是梁建武召见，包飞扬怎么也不可能直接置之不理，他只能将预订好的机票改签，然后赶往新港办。
“本来你和孟总大婚，我是应该到场的，不过老爷子对家人的要求太严格，不让我们去，我们也只能遥遥地祝福你们！”
见面以后，梁建武笑呵呵地将一对浪琴表递给包飞扬：“这是国际友人送给我的，外交礼物，在纪检委那边都是有登记的，大众款，不是那些价格吓人的款式，你们放心收下，就算是我送给你们的结婚礼物！”
“那就谢谢梁主任了！”包飞扬看了孟爽一眼，也没有矫情，直接将这对浪琴手表收了起来。一对浪琴表，而且能够作为外交礼物送出，价值怎么也不会少于五位数。不过梁建武既然这么说了，那这对手表收下来应该也没有什么事情。
不过，得到包飞扬示意的孟爽还是从包里取出一支万宝龙的金笔，作为回礼送给梁建武。
梁建武也没有推辞，直接就收了下来。
“听说你们这两天拜访了新港几座大学，希望跟新港的大学合作，在内地办学？”梁建武是赵老爷子的老部下，也是赵根正的战友，赵家慎独，但关系在这里，谁也不能忽略。梁建武跟包飞扬、孟爽叙了一点关系，便开口说道。
包飞扬点了点头：“是的，今年平京提出要振兴内地的高等教育，大学开始扩招。但招生规模可以迅速增加，现有大学的师资力量、硬件设施就在那里，承载力是有限的，一味扩招，很可能造成教学质量的下降，那就与政策的初衷背道而驰了。”
包飞扬说道：“目前部分高校通过合并的方式，充实学校资源，以应对急速扩大的招生规模，但这种合并，良莠不齐，而且能够合并的资源也是有限的。接下去各大高校肯定会大肆建设新校区，只不过校舍可以新建，师资力量、教学和科研能力却不是那么容易提升上去，而急速扩大的教学规模，只会让原本的教学质量下降。加上现在高校的产业风劲吹，对学术研究的冲击还是比较大的。”
“当前我国正处于快速发展和追赶发达国家的关键窗口，国内庞大的市场和人口红利，可以让我们在劳动密集型产业的竞争中处于优势地位，但随着人口高增长期的过去，再过二十年，我们的人口红利就会消失，人口老龄化就会在我们步入富裕社会之前到来，所以对我国来说，能够享受人口红利和劳动密集型产业竞争优势的时间也只有二十年。二十年后，当人口红利消失，劳动密集型产业的竞争优势不复存在，我们唯有进行产业升级，就像现在的日本那样，要在高端制造业和高技术产业占有一席之地，我们的经济增长才能可持续下去。”
包飞扬说道：“而要在高端制造业和高技术产业占有一席之地，除了国家对相关企业的扶持，产业政策的引导，企业的努力之外，高校能不能持续培养出优秀的人才，能不能在相关领域不断涌现研究成果，也是非常关键的一环。”
“我们现在非常喜欢讲企业对研发的投入，以及企业的研发成果，这没有错，商业化的研究成果必然多数出自企业。但高等院校始终是高技术人才培养的基地，也是高技术、高学历人才最密集的地方，一个国家，必然先有强大的高等教育，然后才有强大的科技能力”
第1840章 高等教育的发展之路（）
梁建武看了包飞扬一眼，到了梁建武这个层次，加上他的位置比较特殊，知道的信息要比包飞扬更多。
国家从今年开始扩招，推动高等教育规模的扩大，这个决策让很多普通老百姓拍手叫好，也被很多人视为理所当然，但就像很多倍后人认为是理所当然的政策一样，扩大高等教育规模，增加高校招生人数的决策从一开始就是带着巨大争议，并且经过了激烈的争辩以后，方才出台的。
在国家成立初期，内地共有205所高校，后来历经波折，到1976年内地高校数量也只有392所，1977年恢复高考，之后内地的高等教育逐步走上正轨，一些高校得到了恢复。特别是改革首长在1983年发表了关于高等教育要有一个大发展的讲话，之后几年内内地的高等院校迎来了快速发展，每年以新建高校所的速度发展，到1986年达到了1016所。
但是到了1986年，当时的国家教委领导宣布要控制高等院校的规模，不再新建学校。应该说这个决策的出台，是针对当时过快扩张的高等院校规模，以及到处兴办新的高等院校的乱象，还是很有必要的。毕竟高等院校不是中小学，就算是中小学，新建一座学校也不是建几座房子就行了，也要有合格的老师和学生，一哄而上，一年建一百多座高等院校，哪怕就是大专，平均到一个省也有好几个，哪来那么多教授和老师？
八六年的整顿是很有必要的，所以当时制定的八五计划提出，研究生教育、本科教育和专科教育在八五前期基本稳定现有规模，八五后期根据需要和可能，适当发展高等教育。
恢复高考以后，我国高校每年的毕业生从七九年的八万多人，快速增加到八六年的393万人，八六年做出控制高等教育规模以后，招生规模不再扩大，八五年录取62万人，八六年录取57万人，其后连续数年，一直维持在六十万上下。
而在这期间，参加高考的人数从1985年的176万人年年增加，到九一年参加高考人数达到了296万，比八五年增加了120，增加接近百分之七十五，但高校录取人数却没有增加，也意味着高考录取率比八五年低了将近一半，只有百分之二十一。
随着数年的调整整顿，一直到九二年改革首长南巡讲话，党的十四大召开以后，高等教育改革和发展再次被提上日程。九三年前后，十四大提出加快改革和积极发展普通高等教育，提出了规模有较大发展，结构更加合理，质量上一个台阶，效益有明显提高，但当年出台的教育改革和发展纲要又提出，在治理整顿期间，高等教育的规模要稳定，高等教育要把重点放在优化结构、提高水平上
虽然当时对高等教育的发展存在争议，不过高等教育的改革开始得到推进，其中影响最大的有两点，一个就是确定了高等教育收费改革，这项改革从年开始，到九四年扩大试点，九七年开始统一实行，高等教育学费改革以后，一定程度上减轻了国家对于高等教育发展的负担，为高校扩招奠定了基础。
另外一件事就是部分高校开启了第一次大合并，当时高等教育基本格局是教育部一套，行业主管部门一套、地方一套，也就是教育部下面管理一部分高校，铁道部、邮电部、水利部、纺织部、电子部、石油部等等都各自管理一部分高校，各省、市又管理一部分高校。像行业部委下属的这些高校，刚开始的时候专业特色比较鲜明，但是在之前的高等教育规模扩大的过程中，又开设了许多其他专业。
这就造成低水平重复建设专业偏窄、科类单一，办学质量和效益差高校规模偏而且小而全。因此，先是一些地方按优势互补的原则，对当地高校结构进行了调整，出现了由多所高校合并重组的地方大学，后来形成了“共建、调整、合作、合并”的高校调整改革思路。1998年撤销9个行业主管部门和1999年5个军工总公司改革，又有118所普通高校、106所成人高校和几百所中专、技校等需要调整，这也是2000年前后高校合并的一个重要原因。
而在这一波高校调整中，高校录取人数也有一定的增加，九二年全国普通高校的招生人数比前一年增加了十三万，达到了754万，九三年增加到了92万，九七年第一次突破100万，九八年达到了108万，录取率达到了334！
而今年启动的扩招，招生人数达到了160万，比九八年增加了52万人，增幅高达近百分之五十，总体录取率一举突破百分之五十。
但这还是增加最多的，从九九年开始，内地高校开始了狂飙突进，2000年高考录取人数再次增加了61万人，达到221万人2001年增加了40万人，录取260万人，2002难再次增加了60万人，录取320万人2003年增加62万人，录取382万人2004年、2005年都增加了60
